BIOgarabatos

Las revistas académicas (revisadas por pares) constituyen el principal canal de comunicación en la ciencia, los especialistas y los aspirantes a investigadores las usan siempre, para utilizarlas en todo su potencial es imprescindible saber lo básico sobre ellas. El 6 de marzo de 1665 se editó la primera publicación periódica científica y arbitrada, la Philosophical Transactions of the Royal Society ( https://royalsocietypublishing.org/pages/archive ). Desde ese momento y hasta ahora, las revistas científicas y los artículos que las conforman son los protagonistas principales de la práctica científica, son centrales porque constituyen una entidad multidimensional que puede visualizarse desde distintos enfoques, porque son insumo, proceso y producto de la investigación científica. Además se pueden utilizar desde distintos roles simultáneamente: lector, editor, autor, lector o editor, por ejemplo. ⚡ Estos son un excelentes portales para estar enterado sobre las novedades de las revista...

Entender como se generan y enriquecen los metadatos durante el ciclo de la publicación científica para usarlos en todo su potencial y pertinentemente permite aprovechar estos datos para responder preguntas científicas por medio de la investigación digital basada en literatura porque esta práctica exige explorar el proceso de generación y enriquecimiento de metadatos de la literatura científica para implementar procesamientos como la bibliometría, la minería  y la semántica, por ejemplo. En la literatura científica se pueden generar metadatos para distintos recursos asociados, por ejemplo: Los autores (ORCID) Las institución de los autores Las revistas Los libros Los documentos Las figuras Los conjuntos de datos Metadatos para los artículos y las revistas Estas son una lista de enlaces útiles para entender cómo se generan los metadatos durante el ciclo de la publicación científica. Doi y Crossref The wonderful world of metadata - Crossref Introduction to content types - Crossref Me...

 Este año nos hemos centrado en generar materiales para enseñar lo fundamental de la bioliteratura a los estudiantes de la Llicenciatura de lBiología de la Facultad de Ciencias de la UNAM como parte del proyecto PAPIME  Competencias para la enseñanza-aprendizaje de bioliteratura: Una intervención estratégica .  Todos los materiales que generamos son abiertos y está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional . Fuente de la imagen: Haeckel, Ernst, Haeckel, E., & Leipzig, B. I. (1899). Kunstformen der Natur. Verlag des Bibliographischen Instituts. https://www.biodiversitylibrary.org/item/182319 Los materiales están clasificados utilizando varios criterios; con base en su propósito están divididos en dos rubros, los dirigidos a los maestros y los que están diseñados para los estudiantes. De acuerdo con el tema están divididos en los ocho puntos clave que hemos definido para enseñar la literatura científica. También hemos considerado las 12 materias d...

  Como parte del proyecto PAPIME   Competencias para la enseñanza-aprendizaje de bioliteratura: Una intervención estratégica  hemos generado una colección digital y libre de la bibliografía de las materias obligatoria el nuevo plan de estudios de biología 2025 en el gestor de referencias Zotero disponible en el enlace siguiente   https://www.zotero.org/groups/5866354/biologia/library .  Nuestro objetivo es enseñar a los alumnos de la Licenciatura de Bilogía, de la Facultad de Ciencias de la UNAM los conceptos clave, las competencias básicas y las herramientas indispensables para el manejo de literatura académica sobre las materias del Plan de estudios de biología 2025 . Este es un proyecto singular e innovador porque es un esfuerzo colaborativo de varios profesores que se aplicará en varias materias y en diversos contextos de enseñanza como las clases, los servicios sociales y los tesistas. Aquí primero registraremos la literatura obligatoria, compleme...

En este foro ya se ha expuesto varias veces las deficiencias que tienen los estudiantes de la carrera de biología para gestionar la literatura especializada en biología (bioliteratura),  entre otras habilidades les falta desarrollar habilidades para elegir las fuentes bibliográficas de calidad, seleccionar literatura actual, relevante y válida, generar citas y referencias normalizadas, pertinentes y utilizando herramientas digitales disponibles en la Web como bases de datos y gestores bibliográficos. Por esto hemos desarrollado un propuesta singular, novedosa, integradora de la tecnología, la información y la biología para  enseñar a los estudiantes ocho temas clave de la bioliteratura que integran de manera breve y puntual las características, el uso, las habilidades básicas y las herramientas digitales indispensables para interactuar con fluidez con la literatura científica, con recursos digitales y ejercicios, entonces. El propósito es que los alumnos puedan aprovechar...

Proyecto PAPIME  PE203625 Competencias para la enseñanza-aprendizaje de bioliteratura: Una intervención estratégica 2025-2026 Nos han aprobado un proyecto PAPIME para los siguientes dos años, los proyectos Programas de Apoyo a Proyectos de Investigación para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), son iniciativas destinadas a fomentar la investigación y la innovación en la enseñanza a nivel superior. Estos proyectos buscan mejorar la calidad educativa y contribuir al desarrollo académico de los estudiantes a través de enfoques creativos y metodologías innovadoras. El PAPIME se enfoca en diversas áreas del conocimiento y promueve la vinculación entre la investigación y la práctica docente. Al financiar proyectos que integren la investigación en el aula, el PAPIME beneficia tanto a docentes como a alumnos, fomentando un aprendizaje más dinámico y participativo. Además, los proyectos PAPIME suelen ser evaluados y seleccionados mediante un...

Vale la pena recordar que sí queremos que los estudiantes generen trabajos con información de calidad, con citas y referencias adecuadas usando un estilo bibliográfico es indispensable hacerlo nosotros en todas las oportunidades posibles, mediante el hábito de verla, irán asimilando la importancia de la publicación académica y científica, así como el papel de las herramientas para utilizarla pertinentemente. Esta es una propuesta de una breve guía para que los profesores de las carreras científicas, y en especial la de Biología, usen y enseñen las competencias básicas para el uso de literatura científica. Usar un lenguaje preciso y fluido sobre el tópico como los siguientes: Metadatos DOI, ORCID Estilo bibliográfico Cita y referencia Publicación académica Diseñar una buena lista bibliográfica para el curso Abordar los distintos tipos de fuentes útiles para la clase y mostrar ejemplos Definir claramente cuál es la literatura básica y diferenciarla de la complementaria Compartir la liter...

Ya está disponible la colección de la bibliografía para el curso de Fundamentos de biología comparada de la licenciatura de Biología del nuevo plan de estudios de la Facultad de Ciencias, UNAM aprobado en el 2024. Esta colección tiene cómo propósito gestionar la literatura en una colección digital, abierta, interoperable que permita integrar todas las fuentes, generar bibliografías y producir citas y referencias.  Utilizar la bibliografía a través de una colección digital, estructurada con metadatos y bien curada representa una estrategia con varias ventajas que facilitará el uso de información automatizada, actualizada e inmediata y facilita asegurar que los estudiantes utilicen fuentes de calidad y que se familiaricen con los distintos tipos de fuentes. Para generar la bibliografía privilegie el uso de identificadores como ISBN para libros, ISSN para revistas y DOI para los artículos con la finalidad de que los metadatos se obtuvieran de manera automática y estuvieran actualiz...

La elección de la tipografía para escribir artículos científicos es una decisión importante, ya que afecta la legibilidad y la presentación general del documento. Las pautas para la elección de la tipografía en artículos científicos suelen favorecer fuentes que sean fáciles de leer y que proporcionen un aspecto profesional y académico.   La elección de la fuente y el estilo en en una publicación, generalmente queda a cargo del editor. Estás son algunas de las tipografías más recomendadas. Times New Roman    - Es una fuente clásica y ampliamente aceptada en el ámbito académico.    - Se prefiere a menudo debido a su legibilidad y formalidad.    - Tendencia a utilizar un tamaño de fuente de 12 puntos. Arial o Helvetica    - Son fuentes sans-serif limpias y modernas.    - Pueden ser una buena elección para presentaciones más contemporáneas y estilos visuales más limpios. Calibri    - Es una fuente sans-serif moderna y agr...

 En la investigación digital son herramientas indispensables las que permiten procesar, analizar o visualizar los contenidos de un documento electrónico, estas son algunas de mis favoritas. https://voyant-tools.org/ https://tobloef.com/text2mindmap/ Fuente de la imagen:  https://www.biodiversitylibrary.org/page/49653636

Un tema que parece simple y cotidiano, que pudiera pasar desapercibido, pero que puede ser sumamente interesantes interesante es la evolución del tamaño de los libros. La historia del tamaño de los libros es fascinante y está marcada por la evolución de la escritura, los sostenes, la impresión, las preferencias culturales y el desarrollo tecnología  a lo largo del tiempo   En la antigüedad, los libros eran manuscritos escritos a mano en papiros o pergaminos, que al principio era común enrollar y  desenrollaban horizontalmente. Posteriormente se hizo la transición al uso de códices (libros con páginas) en lugar de rollos, alrededor de los primeros siglos de la era común, los libros se hicieron más compactos y fáciles de manejar. Durante la Edad Media, los monasterios europeos fueron centros de producción de manuscritos. Los libros eran a menudo grandes y ornamentados, destinados a la ponerse en atriles para ser leídos a una audiencia en voz alta, además tenían amplios márg...

La retractación es el proceso mediante el cual los investigadores de una publicación científica, principalmente los artículos, se desdicen de los nuevos conocimientos que publicaron. Según la Real Academia de la Lengua Española, la retractación consiste en la acción de revocar expresamente lo que se ha dicho (RAE, 2010). En el contexto académico, la idea de retractación y fraude han ido construyendo un camino conjunto, por una parte las autoridades académicas y gubernamentales han tenido que tomar decisiones para evitar las malas prácticas científicas y por otro se ha establecido la retractación como una práctica científica más.  Tipos de retractación La retracción de los artículos científicos pueden atribuirse a diversas causas, siendo cuatro las más comunes. 1. Errores y Fraude: Los errores honestos o el fraude científico, como la manipulación de datos o la falsificación de resultados, son causas fundamentales de retracción. Estos desafían la integridad de la investigación. 2. ...

Un artículo científico en formato digital se puede analizar a partir de distintas dimensiones: la interna que se refiere al corpus del documento, esto es las teorías, métodos, conceptos, contribuciones y la externa conformada por elementos aledaños como los metadatos del artículo y los recursos digitales. Por mucho, el análisis interno es el preponderante para los científicos, en este ejercicio se trata algunos de los elementos más importantes de este análisis. Es diferente, leer un literatura que leer un artículo científico, la literatura académica presenta componentes singulares que vale la pena conocer, porque mucha de la literatura especializada es abierta y disponible a cualquiera. Se exponen todas las maneras en las que puede analizarse un artículo científico y se aplican para la descomposición de un artículo. Un artículo científico en formato digital está conformado por distintas dimensiones: la interna constituida por el corpus y la externa conformada por elementos aledaños com...

En la era digital estamos amenazados por la difusión de una gran cantidad de información, falsa e inventada producto de la desinformación, la infodemia y la publicidad, por eso es indispensable aprender a verificar la información para acceder únicamente a fuentes de calidad, confiables y actualizadas. Las publicaciones científicas también están expuestas a vicios, no siempre son fiables, en muchos casos, por utilizar un lenguaje especializado son difíciles de verificar, pero he reunido13 criterios que se pueden usar para saber si un artículo científico es de fiar ( Presentación Verificación de un artículo científico ), sin ser necesidad de evaluar el contenido. Tiene DOI, ISSN o ISBN Fue arbitrado La revista es de calidad o patito Los metadatos son de completos y actualizados Siguió buenas prácticas El artículo está retractado Es un preprint, si es un preprint es investigación preliminar, no ha sido aprobado Está indexado en bases de datos de calidad Pasó la prueba de plagio ...