Diseñar bibliografía para un curso de biología

Diseñar la bibliografía para los cursos de Biología

Generar la lista de la bibliografía, tanto básica como complementaría, constituye un proceso fundamental en el diseño curricular porque conforma el núcleo teórico, metodológico y conceptual de la clase, establece el enfoque, las dimensiones, el contexto, el alcance y define claramente el marco conceptual que guiará el curso.

Dada su relevancia el proceso de seleccionar y crear la bibliografía que se usará debe ser meticuloso, detallado y formal porque será el sustento que utilizarán los alumnos para obtener definiciones, establecer marcos de referencia, localizar bibliografía relacionada y 

Este elemento es comúnmente relegado en el diseño curricular, esto es evidente porque existe muy poca literatura  que aborde este tema,  no se le da la importancia suficiente, al parecer, en muchos casos se ve como un requisito, no cómo un componente fundamental del programa de una clase.

En este texto escribe algunas ideas que se deben considerar para generar la lista de la bibliografía de un curso de ciencia, o de cualquier otro tema aunque yo me centraré en uno de biología.

El diseño

La primera etapa es el diseño de la bibliografía del plan.

1. Recuperar literatura de calidad, accesible, digital, disponible en la Web, con identificadores (ISBN, DOI) o al menos un enlace permanente.
2. Socializar la lista con la bibliografía entre todos los diseñadores del curso y elegir la más significativa. 
3. Reunir literatura básica y complementaria relevante, actualizada y consistente con los objetivos y tema del curso, 25 referencias pueden ser un buen número.
4. Elegir un estilo bibliográfico adecuado.
5. Generar una lista bibliográfica en línea en un gestor bibliográfico como Zotero.
6. Actualizar la bibliografía, para esto se puede ir agregando literatura extra.

La implementación

No basta con tener una buena bibliografía, es indispensable utilizarla de manera constante y consistente durante el curso, para ello puede servir considera los siguientes puntos:

• Presentar la bibliografía del curso. 
• Enseñar el uso del gestor de la biblioteca.
• Enseñar a citar, el formato, los tipos de citas y dar ejemplos, elegir un estilo para todo el curso.
• Leer artículos con los estudiantes.
• Se pueden entregar productos sobre las lecturas como infografías, mapas conceptuales, 10 puntos clave, un ensayo, un resumen, etc...

El uso de la bibliografía especializada en los cursos de biología es indispensable, por lo que es necesario explicar a los alumnos los temas básicos para usarlos con fluidez, algunos temas que se pueden incluir son bases de datos bibliográficas, tipos de artículos científicos, publicación científica, revistas, acceso abierto, licencia creative commons, metadatos, estilos bibliográficos y buenas prácticas.

El análisis

La bibliografía de un curso es también susceptible de ser analizada, es posible obtener indicadores como los siguientes:

• Cantidad de referencias
• Edad
• Publicaciones por año
• Temas
• Proporción de documentos con acceso abierto
• Palabras clave

Hacer investigación sobre la bibliografía de los curricula de biología en la educación superior es otra buena manera de entender la bioliteratura, para determinar, por ejemplo,  los textos más útiles para un curso, los artículos seminales que vale la pena incluir, en curso y las herramientas se pueden usar.

Bibliografía

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